Teoría y un juego para repasar la concordancia del artículo con sustantivos femeninos que comienzan por -á/-há

Ya en otra entrada abordamos el tema de la concordancia del artículo y los adjetivos determinativos con sustantivos femeninos que comienzan por a tónica (precedido o no por h y lleven o no tilde).

Para evitar la cacofonía se debe evitar el uso del artículo femenino ante sustantivos femeninos que comiencen por á-há; por ellos no diremos *la hada, sino el hada; el arma y no *la arma; el aula y no*la aula...

Se volverá a la concordancia cuando entre el artículo y el sustantivo se interponga otra palabra: la mortal arma, la bondadosa hada, la desordenada aula...

Hay, no obstante, una excepción: con los sustantivos comunes respecto al género que necesitan del artículo para delimitar si se refieren a un hombre o a una mujer. El árbitro (hombre) se opone a la árbitro; el artista a la artista...

La misma norma se seguirá con una, alguna y ninguna: ningún aula permanecerá abierta durante el recreo; a Pinocho se le apareció un hada madrina en sueños; ¿Crees que algún arma puede pasar por el detector del aeropuerto?

Con el resto de adjetivos determinativos se vuelve a la concondancia: Esta arma tiene un valor incalculable; usaremos la misma aula que en el anterior examen. 



Ahora que hemos repasado la teoría, te ofrecemos un juego para que sigas repasando. 

Pulsa aquí para acceder al juego 

¿B o V?

¡Vamos! ¡Venga!  PalaBra de que este repaso no Va a ser Vulgar. SaBemos que estás aBurrido de repasar ortografía, pero intentaremos que esta Vez sea distinto. 

Primero te traemos un cuadro que recoge los usos de la b y la v (la procedencia de la imagen está en el propio dibujo). 

Sí, ya; esto es lo de siempre. Pero ahora ¡rápido! En grupos tenéis que intentar hacer listas de cada norma. Como es lógico, ganará el grupo que haya conseguido más palabras una vez hecha la suma de cada apartado. 
A continuación, y para descansar un poco, te ofrecemos una sopa de letras en las que tendrás que localizar 15 palabras que empiezan por b o por v. Pero para mezclar lo lúdico con lo práctico, deberás, además, explicar por qué motivo comienza por una y otra letra. 

Ejercicios para repasar la ortografía de la v y la b

En primer lugar te ofrecemos un par de cuadros que recogen los usos de las letras b y v.. La primera de ellas está tomada del blog "Vivamos la ortografía", donde puedes encontrar presentaciones y juegos para practicar la ortografía, no sólo de estas letras sino de otras.

Aquí tienes un poster para repasar de un vistazo las normas de la b y la v 

A continuación prueba a encontrar en esta sopa de letras 15 palabras que contienen la b o la v y explica qué regla siguen para escribirse con esa grafía. 

Por otro lado te ofrecemos pares de palabras similares en su forma. Tendrás que indicar por qué en unos casos empleamos b y en otros casos v.

Y desde estos enlaces puedes acceder a ejercicios interactivos para practicar estas dos letras

Ortografía interactiva 

Ortografía Xtec

Y ya, para terminar, juega contrarreloj ganando puntos cada vez que aciertes si una palabra se escribe con v o b.

Pulsa aquí para jugar 

Otro juego basado en palabras que contienen la b o la v

Pulsa aquí para jugar 

Dictado de diptongos e hiatos

Te ofrecemos la posibilidad de hacer ( y corregir) un dictado plagado de palabras que tienen
diptongos e hiatos tanto para que reconozcas estos como para que repases sus reglas de acentuación.

Por si la necesitas, aquí tienes unas "chuletas" para repasar las reglas de acentuación de diptongos e hiatos tomadas  del blog de Luisa María Arias Prada

A ver/ haber,

Imagen tomada de educándose en palabras

Quizás recurriendo a trucos mnemotécnicos como este, o a frases que llamen la atención, consigamos que, de una vez, todos tengamos presente las diferencias entre estas formas y se eviten frecuentísimas faltas de ortografía.

" A ver" podria sustituirse por "veamos". A ver ¿estáis listos? equivale a Veamos, ¿estáis listos?;

En otras ocasiones indica  expectación o interés por saber algo, y va seguida de una interrogativa indirecta:A ver qué pasa  =Veamos qué pasa.  

Delante de una proposición condicional introducida por si, expresa curiosidad o interés, a veces invitando o retando al interlocutor; también puede expresar temor o deseo:  ¡A ver si apruebo este examen! / ¡A ver si adivinas quién va a venir a la fiesta! /  A ver si te caes.

En otros casos introduce un complemento circunstancial de finalidad; en esos casos " a ver" puede sustituirse (aunque a veces algo forzadamente)  por "para ver"; Iremos a ver al bebé esta tarde; Iremos para ver al bebé...

Por su parte, "Haber" sirve para formar el infinitivo compuesto de los verbos; por tanto, va seguido de participio: Tendrías que haber pensado antes en las consecuencias de tus actos, Haber visto esa película fue una pérdida de tiempo.


Puedes aumentar la información que te ofrecemos aquí recurriendo a esta entrada

Y ahora que sabes la teoría no tendrás problemas para hacer este ejercicio





Y, si aún así tienes dudas, prueba con esta aportación que encontramos en los filólogos somos necesarios...

Y a ver, si entre todos, hacemos que esta estadística
sea una leyenda

Y para acabar del todo, una imagen muy clara  que circula por Internet y de la que, desgraciadamente,  desconozco la autoría.

Acentuación de diptongos e hiatos

Un problema que suele causar problemas a la hora de escribir bien es la acentuación de diptongos e hiatos. Sin embargo, con este útil cuadro, no deberías tener dudas a la hora de colocar tildes.





Nuestra clase

Si te das cuenta, casi  SIEMPRE se sigue la regla general de acentuación. Es decir que las excepciones van a ser menos que las generalidades. De modo que, si te sabes la norma general sólo hay que saberse la excepción, que consiste en colocar tilde a la combinación vocal débil tónica + fuerte. Sabiéndonos un par de ejemplos (raíz, que es aguda terminada en z, o flúor, aguda acabada en r  y no deberían llevar tilde pero la llevan porque son  excepciones ya que  se combina débil tónica con fuerte) deberíamos ser capaces de colocar correctamente todas las tildes

Pero por si acaso aún te quedan dudas... aquí va otra pequeña ayuda.

Ejercicio para reconocer diptongos e hiatos
Ejercicio para acentuar diptongos e hiatos
Ejercicio para colocar tildes donde corresponda en diptongos e hiatos. Y otro


Y, para acabar, deberás medirte a todo un clásico de la lengua a quién deberás mostrar tus conocimientos sobre la acentuación.

Pulsa aquí para practicar ortografía con Don Quijote

LA TILDE DIACRÍTICA

Aquí tienes un ejercicio, tomado de la web Materiales de lengua, para que practiques la tilde diacrítica, esa que sirve para diferenciar palabras que remiten a distintos conceptos


http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/ortografia/JClo_diacriticos.htm


Aquí tienes una lista de los principales casos de tilde diacrítica en castellano  

Él (pronombre) / el (artículo): Él no fue el culpable.
Tú (pronombre) / tu (adjetivo posesivo) : Tú no estabas en tu casa cuando fuimos por allí.
Mí (pronombre)/ mi (adjetivo posesivo): A mí no me importa más que lo que opine mi familia.
Sé (verbo saber) / se (pronombre personal): No sé si se ha sentido ofendido.
Sí (afirmación) / si (conjunción condicional): Si quieres venir, solo tienes que decir que sí.
Té (infusión) / te (pronombre personal): ¿ Te apetece tomar un té?
Más (adverbio de cantidad) / mas (conjunción adversativa) : Me quedaría  más, mas me tengo que ir.
Que (adj o pr. interrogativo)/ que (conj. o pr. relativo): ¿Qué dices que te hizo el tipo que te amenazó?
Porqué (sustantivo)/ porque (conj. causal) : Quise saber el porqué de su actitud porque no lo entiendo.
Aún (todavía)/ aun (incluso): Aun sabiendo que teníamos prisa no ha llegado aún.

HOMÓGRAFOS

Aquí tienes la posibilidad de mejorar tu ortografía al tiempo que repasas el concepto de homografía: palabras que suenan igual pero tienen distinta grafía.

http://educalim.com/biblioteca/homonimoslim/homonimoslim.html

PEDIGÜEÑERÍA Y LOS SIGNOS ORTOGRÁFICOS

Mendigo da Tabatingüera, de Almeida.

Escogemos esta palabra no porque tenga un significado o historia curiosa detrás, sino porque en sus cuatro sílabas están concentrados todos los signos gráficos que utilizamos en castellano, lo que nos sirve de pretexto para repasarlos.

En primer lugar, aparece  una diéresis, que es el signo ortográfico (¨) que se pone sobre la u de las sílabas gue, gui, para representar que esa letra representa un sonido que debe pronunciarse, como en vergüenza, argüir o, como en este caso, pedigüeño-pedigueñería. Si quieres comprobar si controlas el uso de este signo, puedes hacer los ejercicios que te planteamos aquí.

Sobre la "ñ" aparece una virgulilla (palabra sonora que de por sí merecería una entrada en este blog), que es como se denomina al signo ortográfico de forma de coma, rasguillo o trazo como el apóstrofo, la cedilla (que en castellano, frente a otras lenguas cercanas como el francés o el portugués no utilizamos)la tilde de la ñ, etc.


El diptongo se deshace al pronunciarse la vocal débil con fuerza y esto se marca con la tilde. No es momento de repasar aquí las reglas de acentuación del castellano. Nos limitaremos a recordar que en nuestra lengua solo se usa el acento agudo ( ´ ) a diferencia de otras lenguas que también utilizan el acento grave ( `) y el circunflejo (^). Pero si quieres repasar, he aquí una gran batería de ejercicios muy completa para repasar las normas de acentuación con autocorrección y clasificados según lo que busques (acentuación en general, diacríticos, hiatos y diptongos...).