Perífrasis verbales : actividad para repasar la teoría y práctica

Con esta actividad interactiva podrás repasar la teoría y hacer algo de práctica sobre perífrasis verbales. 

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Cuadros con palabras

Practica el texto descriptivo a partir de las figuras centrales de los siguientes cuadros. En la primera diapositiva de la presentación te damos consejos sobre cómo hacerlo.  No deberías limitarte a describir solo lo que ves; intenta que tu texto sea subjetivo y añade impresiones sobre lo que esa imagen te hace sentir o intuir. 

Una imagen puede valer lo mismo que mil palabras de gelesfernandez

El mester de clerecía (3º ESO)

Una serie de materiales teóricos y prácticos para adentrarse en el Mester de clerecía.

 

Pon ritmo a tu vida con un SAXOFÓN, abrígate con una REBECA y a ver si hay química con los EPÓNIMOS

Como tantas otras palabras de uso común, SAXOFÓN es un epónimo (es decir, una palabra que debe su origen a una persona o lugar). Su nombre proviene del belga Adolphe Sax que, buscando un instrumento de viento que se aproximase en sonido a uno de cuerda. Creó el instrumento que revolucionó el jazz (y la música en general). El nombre del instrumento procede de la unión del apellido de su creador, Sax junto "fon" , variante fonética de "phonos" (sonido). 

Otro epónimo curioso es REBECA, forma de llamar  a una chaqueta fina con botonadura.   La curiosidad del origen de esta palabra  radica en que no proviene de un personaje real sino de una película; y, más
curioso es que la protagonista que hacía uso repetidamente en la película de esta prenda no se llamaba Rebeca, sino que este era el nombre de un personaje que no llegaba a salir en escena. 

El mundo de la química está lleno de epónimos. Si repasamos la tabla periódica de los elementos nos encontramos con varios nombres que remiten a su descubridor: el Curio (Pierre y Marie Curie), el Borio, (Niels Bohr), Mendelevio (Mendeleyev, a quien debemos la ordenación de los elementos químicos), o que homenajean a un personaje relevante, como el Einstencio o el Nobelio.  Otros elementos guardan relación con lugares importantes para el descubridor, como el francio, el polonio, el europio o el germanio. 

El Cantar de Mío Cid: infografía animada (3º ESO)

Distintos materiales para adentrarse y profundizar en la gran obra épica de la literatura medieval castellana. 

Materiales para trabajar el tema de los tópicos literarios

Teoría, ejemplos y ejercicios para repasar los tópicos literarios más frecuentes. 

Teoría y algo de práctica del sustantivo (1º ESO)

Algo de teoría, de práctica y un juego para practicar lo que has aprendido sobre el sustantivo. Solo tienes que pinchar encima de las imágenes para que te lleven a cada sitio. 

 

No confundas "lírica" con "sentimientos amorosos": (casi) todo puede inpirar una obra lírica.

Una confusión muy frecuente consiste en asociar la palabra lírica con el concepto amor. 

Recuerda que lírica es el género literario en el que predominan los sentimientos. Es cierto que el amor es un poderoso sentimiento, conocido o deseado por casi todos, que a todos nos resulta conocido y, quizás por ello, es uno de los más recurrentes en la lírica...pero no es el único.

 Por eso hemos creado la siguiente presentación (que esperamos nos ayudes a seguir completando con tus sugerencias) sobre distintos impulsos que pueden inspirar obras líricas: la rabia, la melancolía, la violencia de género...o también pueden estar inspiradas por acciones u objetos  cotidianos. 

Conjunto de Diapositivas creado por Ángeles Fernández con GoConqr

Reguetón de las tildes

Que  el uso de las tildes brilla por su ausencia es una realidad. Que la falta de tildes puede llevar a confusión entre unas palabras y otras, otra realidad. Y que si no puedes con el enemigo, únete a él, la tercera. 

Por eso vamos a recurrir al reguetón (¿quién me lo iba a decir a mí?) para intentar inculcar a los alumnos la necesidad de poner tildes, al mismo tiempo que repasan la regla general de acentuación. Si ni siquiera así lo conseguimos...no sé ya qué hacer. 

Actividad de presentación: Ruleta "Así soy"

A partir de la actividad "Juego del mentiroso" del blog La clase de ELE proponemos esta actividad para el primer día de curso. 

El punto de partida es muy sencillo: una ruleta con cuestiones que hay que responder. A partir de ahí se abren distintas opciones: lanzar la rueda y que todos respondan en su cuaderno la verdad para, posteriormente, tras hacer cuatro o cinco cuestiones (se puede dosificar el juego en varias sesiones para ir conociéndose poco a poco) irán respondiendo en voz alta y se puede ver qué tienen en común entre ellos o propiciar la conversación. Cabe la opción de que puedan mentir en sus respuestas, y entonces los compañeros deberán deducir si es verdadera o falsa. (en grupo o el compañero que señale el profesor). Puede irse niño por niño y lanzar la ruleta con cada uno y será el único en responder esa pregunta...En fin, distintas posibilidades para una forma muy sencilla de ir rompiendo el hielo el primer día de clase.