Mockumentary

Esta vez la palabra de la semana la tomamos del inglés. Se trata de "mockumentary", acrónimo formado a partir de mock (broma) y documentary (documental), es un género televisivo y cinematográfico que, a partir de las características del documental, crea un testimonio ficticio. El término fue acuñado por el director  Rob Reiner.


 No es un término nuevo. De hecho, junto a otros formatos cinematográficos más o menos novedosos, aparece recogido ya por la Fundeu en 2009. El motivo de que lo elijamos como palabra de la semana es que hace 48 horas que se usa este término para designar un programa que emitió la cadena La Sexta el pasado domingo 23 de febrero. Aprovechando que ese domingo se cumplían 33 años del intento de golpe de estado, el periodista Jordi Évole construyó este falso documental dando voz a reputados personajes del mundo periodístico, político e incluso artístico (lo que ayudaba a reforzar su veracidad) según el cual el Golpe de estado hubiese sido un montaje con la finalidad de defender la democracia y la figura del Rey.

A continuación podemos ver cómo varios medios de comunicación recogían el impacto de este programa utilizando el neologismo que nos ocupa.

Hay antecedentes de mockumentary en otros países que han levantado igual o superior polémica. En 2002 Estados Unidos y medio mundo se estremeció por las declaraciones que se hacían en Operación luna, según la cual el hombre nunca habría llegado a la luna, sino que todo hubiese sido un gran montaje. La presencia en el documental de secretarios de estado, astronautas y políticos de nuevo contribuía a darle un carácter de verosimilitud. Lo mismo les sucedió a los belgas en 2006 tras el visionado de  Bye bye Belgium  sobre la supuesta independencia de Flandes. Pero hay quien retrotrae sus orígenes a la famosa Guerra de los mundos de Orson Welles, versión radial que creó la alarma al convertir en noticia (aparentemente real) una novela y hacer creer a los oyentes que los marcianos estaban gaseando la tierra.

A la espera de que la RAE proponga una expresión más adecuada o adaptada al castellano, incorporaremos esta palabra a nuestro vocabulario para estar al día.

Tipos de se: teoría y práctica

Distinguir los tipos de se suele causar bastantes problemas a los alumnos de segundo ciclo de secundaria y de bachillerato.

Para intentar ayudarte te proponemos, en primer lugar, un cuadro donde puedes comprobar, de un vistazo, los distintos "se" que existen y la forma de distinguirlos (pulsando sobre el cuadro puedes aumentar su tamaño)

Una explicación más detallada y con más ejemplos la tienes en el siguiente trabajo del IES Francisco da Viña, que expone claramente los tipos y subtipos de se.

Y por último, una treintena de oraciones con las que podrás comprobar si ya controlas el "se" o si necesitas volver a repasar la teoría (para ejecutar esta actividad deberás tener instalado java script).

Pulsa aquí si quieres realizar la actividad

Repaso del atributo, el predicativo y el complemento circunstancial de modo

Hay veces que a la hora de distinguir la función sintáctica de los elementos de la oración, dudamos o nos encontramos con dificultades.
En esta entrada nos queremos centrar en tres complementos y en sus características distintivas.

Comenzamos por el atributo, que es el más fácil de distinguir pues sólo acompaña a los verbos copulativos : ser (salvo que indique "suceder, tener lugar": la fiesta será mañana), estar (salvo que tenga un valor locativo de "encontrarse en un sitio, estar situado": Está en la cárcel por sus delitos) y parecer (excepto si se construye de modo pronominal: Se parece a su padre muchísimo). Admite la sustitución pronominal por "lo".

La función de atributo puede ser desempeñada por cualquier unidad sintáctica:
- Un sustantivo: Él es arquitecto
- Un sintagma nominal: Él es un buen arquitecto.
- Un sintagma preposicional. Esta tarta está de muerte.
- Un adverbio: No estoy bien y prefiero quedarme en casa.
- Un adjetivo: Me parece increíble.
- Una proposición subordinada: Eres de lo que no hay.

El complemento predicativo es una "especie" de atributo de los demás verbos. Puede referirse al objeto directo o al sujeto, pero debe concordar con ellos en género y número. Esta función solo puede estar desempeñada por sintagmas adjetivos o, en algunos casos, por sintagmas nominales. No admite sustitución pronominal.

Llegaron agotados a la meta. Recogieron muy contentos sus regalos. Eligieron a Carlos delegado de clase.

En cuanto al CCM indica cómo se realiza la acción y, en todo caso, podría intercambiarse con adverbios de modo. Esta función la realizan adverbios, sintagmas preposicionales o proposiciones subordinadas adverbiales. 

Compara ahora las siguientes oraciones comparándolas con las que llevaban predicativo

Llegaron con retraso, Recogieron con mucha alegría sus regalos.  Eligieron según dictaban las normas a el sucesor del presidente

Tras este pequeño repaso, te sugerimos que realices este test formado por 15 oraciones en las cuales hay que identificar la función que realiza el segmento entrecomillado (que será una de las tres que acabamos de repasar).

PULSA AQUÍ PARA HACER EL EJERCICIO
 

Idea Vilariño

La siguiente entrada se la debo a Agustín Pérez Leal que me ha acercado a la obra de la poeta uruguaya de la Generación del 45   Idea Vilariño y aún estoy tan impactada por la fuerza de su poesía  que quiero compartirla con vosotros.

Idea Vilariño (1.920-2.009) se dedicó a la traducción, a la docencia, a la crítica literaria, compuso canciones... fue una mujer "todo terreno" pero destacó por su obra poética en la que debutó en 1947
con La suplicante, al que seguirán títulos como Idea,  Cielo y cielo, Por un aire sucio, Nocturnos. Le fueron otorgados, entre otros, el Premio Nacional de Literatura y la medalla Haydee Santamaría, pero ella siempre huyó del éxito, la publicidad y el reconocimiento.

Es la suya una poesía íntima, cargada de melancolía, desgarrada y desgarradora, dirigida hacia sí misma y presidida por la tristeza y el dolor, (en algunos casos provocada por la relación con el autor Juan Carlos Onetti), aunque a medida que van pasando los años, también encuentra un hueco en su poesía el compromiso político, dictada por el entusiasmo que provocó en ella conocer de primera mano el Comunismo en Cuba.

También la muerte ocupa un lugar destacado en su obra, en poemas con un tono que la acercan a Alfonsina Storni o a poetas existenciales.

A continuación tenéis tres ejemplos de la obra de Idea para que veáis cómo en cuatro versos es capaz de aglutinar tanta sensibilidad, amor y dolor al tiempo, para que os acerquéis a su idea del desamor y para recordar el poema de despedida que le dedicó a Onetti. Espero que os gusten tanto como a mí.


El fuego

Sin él
aquí
sin él.
Su fuego susurrando

        ANOCHE

Anoche entre mis sueños
puñado de cenizas
hice el amor contigo
sereno y exquisito
contigo que hace tanto
hace tanto estás muerto.

Idea Vilariño. 1990

NO

Ya no será
ya no
no viviremos juntos
no criaré a tu hijo
no coseré tu ropa
no te tendré de noche
no te besaré al irme
nunca sabrás quién fui
por qué me amaron otros.
No llegaré a saber
por qué ni cómo nunca
ni si era de verdad
lo que dijiste que era
ni quién fuiste
ni qué fui para ti
ni cómo hubiera sido
vivir juntos
querernos
esperarnos
estar.
Ya no soy más que yo
para siempre y tú
ya
no serás para mí
más que tú. Ya no estás
en un día futuro
no sabré dónde vives
con quién
ni si te acuerdas.
No me abrazarás nunca
como esa noche
nunca.
No volveré a tocarte.
No te veré morir.

Idea Vilariño. 1958

Y una oportunidad para oír uno de sus más famosos poemas: El amor



Y el último: de su propia voz escuchamos Te estoy llamando, cuyo tono desgarrado recuerda a la poesía desarraigada de Dámaso Alonso.

Cociña económica: Mofa e befa.

Aunque este es un blog de materiales en lengua castellana, no podemos dejar escapar un trabajo tan ocurrente como este del duo Mofa y Befa, formado por los actores gallegos Evaristo Calvo y Vítor Mosqueira.
El número se basa en el monovocalismo, un entretenimiento que consiste en elaborar textos usando una sola vocal. A partir de aquí los actores construyen tres recetas: una usando solo la vocal e, otro con la a y el último con la e que demuestran dominio de la lengua y un sentido del humor a prueba de crisis. Esperamos que os guste.

                                                                     Pulsa aquí para ver el video

Cómo escribir las fechas

De nuevo recurrimos a Karacter.es para tomar esta viñeta en que recogen una de las principales dudas del hispanohablante: usar o no el artículo antes del año del que se está hablando.

La RAE en su reforma de 2010 aconseja (que no impone) el uso del artículo, de modo que es más recomendable decir : Estamos en febrero del 2014 que en febrero de 2014.

Del dicho, al escrito y al "redicho"

 A partir de la escucha de un boletín informativo, como el que te proponemos a continuación,  son varias las actividades que se pueden proponer en el aula.




Lo más sencillo realizar una prueba de comprensión de textos orales y hacer la comprobación realizando un test de comprensión parecido al siguiente.

Algo más complejo es pasar de la comunicación oral a la escrita y, de nuevo, a la oral.
En primer lugar escucharán el boletín y escribirán, en una tabla parecida a la siguiente, los titulares que corresponden a cada sección.

Antes de oírlo por segunda vez, se confrontarán los resultados de la primera audición y veremos si han recogido todas las noticias. A continuación, dividiremos las secciones entre los alumnos y cada uno de ellos se encargará de escribir, no redactar, sino escribir las palabras clave de las noticias.

En un tercer momento cada alumno escribirá a su modo, pero respetando el registro, la noticia que le tocaba.

Por último, se grabará de nuevo el boletín, esta vez a partir de cómo han redactado los alumnos la noticia y siguiendo , no necesariamente el orden del informativo de partida sino la prioridad que tienen para los alumnos las distintas noticias.

¿Ubi sunt algunos anglicismos?

Cuando desde las Academias y los medios de comunicación se nos alarma con la proliferación de préstamos del inglés, a veces innecesarios, parece que nos advierten de algo reciente cuando la "invasión" ya lleva décadas fraguándose. Términos como tupper, pin, plum-cake, groogy y otros llegaron (y aún no se fueron) ya en la década de los 90, como reflejaba Julio Llamazares en su difundidísimo artículo Modernos y elegantes ( de hecho, había que usarlos para ser moderno, como reflejaba el artículo y como refleja esta viñeta años después).

Periódicamente los periódicos recogen los anglicismos que entran en un determinado momento en nuestra lengua o los que están de moda en ese momento, como este artículo de la Voz de Galicia del 2006 que informaba de la adopción de términos como clipping, toothing, cruising, banning, tuning, djing  blogging.

Casi diez años después tuning no solo sigue de moda, sino que se ha adaptado completamente a nuestra lengua bajo la forma tunear, aconsejada por la RAE. Lo mismo sucede con los derivados de blog: los blogueros  han sustituido a los bloggers.
Por otro lado, prácticas como el clipping o el cruising, así como las palabras que las designan siguen vigentes, y a ellas hay que sumarles otras como el sexting o grooming.
Otras han pasado de moda:, quizás porque nunca han terminado de cuajar ( googling)o porque el boom de su descubrimiento ya se ha diluido (edredoning).

Sea como fuere, la adopción de anglicismos ha sido y es imparable. Cada época tendrá los suyos y, si tienen un equivalente en castellano, intentemos usarlo, como los que aparecen en esta selección; si no lo hay, adaptémoslo al castellano y si no hay otro remedio, convivamos pacíficamente con ellos, pues el español disfruta de buena salud y no debemos preocuparnos por la aparición paulatina de préstamos lingüísticos.

Hoy me he levantado pedante.

A partir de la viñeta del siempre genial Quino me entraron las ganas de investigar sobre la palabra pedante y encontré un par de cosas curiosas que quiero compartir con vosotros.
Está claro que todo el mundo conoce el significado actual de la palabra:" persona engreída y que hace alarde inoportuno de sus conocimientos".

Lo curioso es que es una palabra tan difundida que la consideramos simple y  no detectamos su relación con la infancia, a pesar de su raíz "paedo" (pediatra, pedófilo, pedagogo). De hecho, el pedante se dedicaba a ir a los domicilios a dar clases a los niños, principalmente de gramática (el precursor de los profesores particulares de lengua, vamos). Era un trabajo prestigioso y bien pagado y la selección era dura, de modo que se preparaban concienzudamente, dispuestos a hacer muestra de erudición en cuanto tuviesen ocasión ( y aunque no la tuvieran, también). A partir de ahí "pedante" pasó a ser sinónimo no del que poseía conocimientos, sino del que los exhibía.

Espero no haberos parecido pedante con esta aportación.

Je T´aime, I love you, Ti amo...y un montón de formas más de decir " Te quiero".

Os ofrecemos  este traductor "europeo" con el cual podéis ver cómo se dice una frase (hay que escribirla en inglés) en un montón de idiomas. Puede ser muy útil para ver los parecidos y semejanzas entre las lenguas que conforman una determinada familia léxica.
Y también es muy útil (¿por qué negarlo?) para curiosear y pasar un rato entretenido.

Y, visto que hoy es San Valentín, ¿qué mejor manera de estrenarlo que aprender a decir "Te quiero" en un montón de idiomas? Puedes descubrirlo en esta entrada y seguir jugando