¿Qué soy? Galería de animales fantásticos

Vamos a hacer una descripción...pero no la descripción de siempre. Esta vez tendrás que mezclar foto con fantasía si quieres hacer un buen trabajo.

Para comenzar, tendrás que escoger qué animal vas a describir. En caso de que tu profesor sea quien te encomienda un animal, no habrá opción: te ha tocado ese.

 

 Ahora, con el animal que te haya correspondido, tienes que elaborar una presentación escrita. Debe incluir los siguientes puntos.

 - Nombre científico. Lógicamente, lo deberás inventar. Basta con que "suene" a latín. Perrus ferocibus, animalitus extrañus, gatus aperradus...

- Nombre con el que se conoce vulgarmente. Ahí tendrás que echar a volar tu imaginación.

 - Descripción del animal. Tienes que respetar los principios de la descripción: orden, uso de verbos copulativos, mantener el mismo tiempo verbal a lo largo de la descripción (3ªp presente de indicativo, preferiblemente). Puedes ayudarte de frases de este tipo: Este animal se caracteriza por... Su cara es..
.
- Después de la descripción física, te centrarás en las costumbres de tu animal: se alimenta de... tiene un carácter...Durante el verano/invierno, emite un sonido llamado...para...,

- Tras escribir tu descripción, repásala cuidadosamente. Evita repeticiones, sé ordenado y corrige la ortografía. Pásala a limpio y no olvides enviárnosla para que la publiquemos.



Aquí te ofrecemos algunos de los resultados elaborados por los alumnos de 1º de la ESO del IES de Poio en el curso 2015-16

¿Qué Soy

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Y aquí las descripciones elaboradas por los alumnos de A Xunqueira II en el curso 2016-17

 

Influencia del griego

Ya hemos comentado en otras entradas la importante presencia de raíces griegas a la hora de formar en la actualidad compuestos cultos. Pero la presencia del griego se rastrea casi desde los orígenes de la lengua y ha estado cerca de palabras patrimoniales. Y no solo en castellano, sino en prácticamente todas las lenguas. 

Prueba de ello es este cuadro que contiene 150 palabras que provienen del griego y son de uso cotidiano. Además, este cuadro te puede servir para darte cuenta de que, aunque no sepas inglés, entenderás  y sabrás de qué palabras se trata porque apenas han evolucionado en ninguna de las dos lenguas. 

¿Te interesa seguir investigando esta presencia? Busca estas palabras en un diccionario de otra lengua (francés, italiano, rumano, alemán...)y comprueba qué ha sucedido en esas lenguas. O también puedes hacer otro listado de palabras griegas de uso frecuente en castellano, traducirlas a inglés y comparar cómo han evolucionado en ambas lenguas. 

Relatos de miedo para Halloween

Siempre recurrimos a los clásicos (Poe, Lovecraft, Shelley...) para las sesiones previas a esta terrorífica fiesta. Pero esta vez hemos encontrado en la Red una serie de relatos muy breves y espeluznantes al mismo tiempo  y, a partir de ellos, hemos creado una presentación con la idea de ir incorporando relatos de los alumnos. 

Seguro que nos sorprenden con su capacidad inventora y que también consiguen ponernos los pelos de punta. 

Relatos halloween from gelesfernandez

Seguimos hablando de códigos

Algún tiempo después de nuestra entrada "Códigos curiosos" volvemos a tocar el tema proporcionándoos otro par de códigos. Ambos son gestuales porque se usan en contextos en los que no pueden alternar con la lengua oral.

El primero es el código de gestos que utilizan los locutores de radio para comunicarse con productores y realizadores y, dado que están en antena, no pueden usar lenguaje oral.

Otro contexto en el que, por razones obvias, hay que sustituir el lenguaje oral es bajo el agua. Los submarinistas informan de su situación recurriendo a esta serie de gestos.

Curioso, ¿verdad? Seguro que esto no se acaba aquí y tendremos una tercera entrada de códigos curiosos.

El nombre de las letras

Sería ideal conocer de dónde viene el nombre de las letras, visto que están en la base de las palabras que usamos continua y cotidianamente.

¿Somos cada vez más idiotas?

Está claro que cuando usamos esta palabra sabemos que estamos insultando a alguien aludiendo a su poca inteligencia o escasa capacidad  para entender lo que se le dice.
Traemos hoy esta palabra no por su significado sino por su etimología, que es bastante curiosa.

"Idiota" proviene del griego  ἰδιώτης (idiótes), formado sobre la raíz  ἴδιος (ídios), que la encontramos también en idiolecto, idioma, idiosincrasia...en las que se percibe más claramente su significado "propio, personal, particular". Esta palabra se utilizaba en la antigua Grecia para designar al que se preocupaba sólo por sus asuntos, sin pensar en el bien común ni en el bien de la polis. Dada la importancia que para los griegos tenia la participación en la vida pública, pronto empezó a usarse de modo despectivo y con este valor ha permanecido hasta la actualidad, si bien ahora más que despreocupado, apolítico o algo similar se ha especializado en referirse al corto de entendederas.

La verdad es que visto el cariz que están tomando los acontecimientos y la mala prensa que tiene la clase política, está claro que cada vez somos más los idiotas. Algo tendrá que hacer la clase política para que dejemos de ser idiotas, nos preocupemos y nos involucremos mas en la vida política.

 

Educar, de Gabriel Celaya

Tenemos ante nosotros un nuevo curso y, muchas veces, el papeleo, la burocracia, la rutina, la violencia en las aulas, el ritmo de trabajo nos hacen olvidar qué somos y para quién trabajamos.

Por eso el poema de este mes es más que un poema: es un recordatorio y un reconstituyente para los días que nos venimos abajo.

 

¡Buen trabajo a todos los profesores! Pensad que los frutos que nos da nuestra profesión no son comparables a los de otros oficios.

 

 

Educar es lo mismo

que poner un motor a una barca

hay que medir, pesar, equilibrar...

... y poner todo en marcha.

 

Pero para eso,

uno tiene que llevar en el alma

un poco de marino, un poco de pirata...

un poco de poeta...

y un kilo y medio de paciencia concentrada.

 

Pero es consolador soñar mientras uno trabaja,

que esa barca, ese niño,

irá muy lejos por el agua.

 

Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabras

hacia pueblos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,

en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada

 

 

Practicando con los sintagmas (2º ESO)

Por muy árida que sea la materia, siempre se puede intentar hacer más llevadera. Cuando nuestros alumnos estén hartos de practicar y analizar sintagmas, podemos llevar un dado a clase. La mera presencia de un elemento novedoso hará más atractiva la clase.

El dado contendrá todos los tipos de sintagma. Un alumno será quien diga qué palabra o palabras deben aparecer en el sintagma y lanzará el dado para ver qué tipo de sintagma deben escribir todos.

El ejercicio de siempre pero cambiándole la cara. Veréis como ese día no protestan tanto por tener que seguir practicando con los sintagmas.

"Pelea de refranes", con Jose Mota

¿Eres capaz de localizar en este vídeo 20 refranes? Realmente hay 23, bien enunciados completamente, bien simplemente esbozados porque, la mayoría  son de todos conocidos. Intenta hacer una lista con todos ellos.

Luego, con ayuda de esta página del CVC podrás buscar, en caso de que lo desconozcas, sus significados. Por último, deberás inventar tres diálogos que muestren situaciones en las cuales sería apropiado usar ese refrán para tres refranes distintos de este listado.







Ahora que ya eres todo un experto en refranes, seguro que no tardas nada en completar este juego en el que tendrás que unir 14conocidos refranes con su significado.

Pulsa aquí para acceder al juego

Materiales para trabajar los elementos de la comunicación en 1º ESO

Aquí encontrarás unos materiales elaborados para una exposición itinerante de La Caixa. Con ellos descubrirás que la comunicación no es una propiedad exclusivamente humana y aprenderás un montón de curiosidades.

Desde aquí podrás acceder al dossier.

Empezamos con un juego muy básico para recordar cuáles son los elementos del proceso de comunicación 

    

Otro juego sencillo para ir identificando los elementos que intervienen en el proceso de comunicación. 

 

 Una vez que sepan distinguir bien los elementos que participan en el proceso de comunicación tendrán que identificarlos en esta serie de procesos comunicativos. Desde este enlace puedes acceder a la actividad 

 

Por último puedes,  tras ver este vídeo,  realizar un test, de modo que mejorarás también tu comprensión oral al tiempo que recuerdas que la comunicación es un proceso que no solo se da entre seres humanos 

  

Pulsa aquí para acceder al test. Cada pregunta tiene cuatro posibles respuestas. Deberás usar
el cursor para verlas todas.