Sintaxis con canciones (II). Nivel bachillerato

Te proponemos identificar funciones sintácticas extraídas de las letras de tres canciones mientras escuchas el tema. Tendría que darte tiempo de acabar el ejercicio antes de que se acabe la canción. Obviamente no es necesario que esperes a llegar a ese punto para localizar las funciones sintácticas. Espero que, al menos, de esta forma mires con otros ojos la sintaxis. 

Cuando acabes simplemente dale a "finish", controla tu respuestas y verás qué nivel tienes 

Sintaxis con canciones (2), an interactive worksheet by Angelesfernandez
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Repasa categorías gramaticales y funciones sintácticas (nivel bachillerato)

Escribe las respuestas en los recuadros. Cuando acabes, pulsa Finish/ terminado y comprueba tus respuestas. No hace falta que lo envíes a ningún correo. 

Identifica funciones y categorías, an interactive worksheet by Angelesfernandez
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Identifica funciones sintácticas (ejercicio interactivo para 2º o 3º ESO)

Ejercicio interactivo sobre oraciones subordinadas (Bachillerato)

Si quieres repasar las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales (según la gramatica tradicional) puedes hacerlo con este juego. Fíjate bien en las respuestas porque muchas de ellas traen comentarios para intentarte ayudar a que no repitas tus fallos. 

                                                                Pulsa aquí para acceder al juego 

Sintaxis cronometrada y con canciones

Te proponemos identificar funciones sintácticas extraídas de las letras de tres canciones mientras escuchas el tema. Tendría que darte tiempo de acabar el ejercicio antes de que se acabe la canción. Obviamente no es necesario que esperes a llegar a ese punto para localizar las funciones sintácticas. Espero que, al menos, de esta forma mires con otros ojos la sintaxis

Sintaxis con canciones , an interactive worksheet by Angelesfernandez
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Repaso de funciones sintácticas y complementos circunstanciales (3º ESO)

Aquí te dejamos una batería de oraciones para que repases las funciones en la oración simple. Al acabar, tras pulsar finish/terminado pulsa el botón superior izquierdo para comprobar tus resultados. 

Pulsa aquí para acceder 

Ejercicio interactivo para clasificar proposiciones. Oración compuesta subordinada (BAC)

Para aquellos a los que se os atraganten las oraciones compuestas, aquí tenéis 50 oraciones para clasificar.

 

Repasando las características de las funciones sintácticas. Teoría de sintaxis para 3º ESO

Con esta actividad podrás repasar algunas de las características que te permiten distinguir las distintas funciones sintácticas. 

Clasificación de oraciones condicionales

Te ofrezco un ejercicio interactivo para que repases los tipos de oraciones condicionales en castellano. 

Las reales se denominan así porque la condición expresada es un hecho posible o realizable. Por ello se usa el modo indicativo, porque es el modo de la realidad. 

Las potenciales se ven como algo posible (aunque más o menos probable). El verbo de la prótasis (la proposición con nexo) suele ir en imperfecto de subjuntivo. La acción posible sucederá en el presente o en el futuro. 

Las condicionales irreales reciben este nombre porque se refieren al pasado (el tiempo suele ser pluscuamperfecto de subjuntivo) y por ello ya no es posible efectuarla. 

Intenta ahora aplicar esa teoría a esta práctica. 

Sintaxis para principiantes (2º- 3º ESO)

Con este juego podrás repasar conceptos básicos de sintaxis. Ideal para afianzar ideas básicas sobre los distintos complementos verbales

 

Características de los complementos verbales (3º ESO)

Comprueba en esta actividad lo que sabes sobre algunos complementos verbales arrastrando cada característica al complemento que la posee o la oración que contiene, en mayúscula, un ejemplo del complemento elegido. 

Actividad para repasar sintaxis (funciones básicas)

Deberás colocar las oraciones donde le corresponda a partir de la función sintáctica que desempeñe el fragmento entrecomillado. 

Funciones de las proposiciones subordinadas sustantivas: ejercicio interactivo con soluciones explicadas

Aquí tienes 25 oraciones para que repases las funciones de las proposiciones subordinadas sustantivas. Además después de cada oración te indicamos cómo se llega a esa función, así que ya no tienes excusa para fallar con las funciones de las subordinadas sustantivas. 

Identifica funciones sintácticas en un poema

Te ofrecemos un dos por uno: la posibilidad de repasar sintaxis al tiempo que disfrutas de un poema de uno de los mejores autores del siglo XX español: Ángel González. 

 Para resolverlo deberás pinchar encima de la marca y se te abrirá un desplegable en el que elegir qué función desempeña el elemento marcado.

 

Ejercicios con relativos (Bachillerato)

Ejercicios variados con relativos para que, al acabar, tengáis claro que

A) Puede haber pronombres relativos en proposiciones que no sean subordinadas adjetivas. Son las llamadas proposiciones de relativo sustantivas o proposiciones adjetivas sustantivadas. 
B) Los relativos siempre desempeñan una función: no son meros nexos
C) Los relativos jamás llevan tilde.

Pulsa aquí para acceder al ejercicio

                                                             

¿Sabes distinguir las funciones sintácticas? (Bachillerato)

Te ofrecemos una batería de 50 oraciones, tanto simples como compuestas en las que deberás indicar qué función sintáctica desempeñan los fragmentos entrecomillados.

Pulsa aquí para acceder al test

Clasificación de oraciones compuestas (Bachillerato)

Intenta clasificar las siguientes 25 oraciones compuestas. Si fallas, no te preocupes, te explicamos el porqué tras la respuesta.




Test creado con GoConqr por Ángeles Fernández

Complemento de régimen (o suplemento) (3º ESO)

Existe en castellano un gran número de verbos que necesitan ser acompañados por un complemento para tener sentido completo. Por un lado están los verbos copulativos (ser, estar y parecer) que suelen exigir la presencia de un atributo; por otro los verbos transitivos (comer, tener, gastar, pedir...) que van acompañados de objeto directo.

Pero hoy nos queremos dedicar a un complemento distinto: el complemento de régimen (también llamado suplemento). Se trata de un complemento esencial y necesario, requerido por el verbo sin el cual la oración no tendrá sentido completo; de hecho si prescindimos de él la oración se resiente. Admite escasa movilidad (a diferencia de los complementos circunstanciales) y lo habitual es encontrarlo a continuación del verbo que lo exige. Adopta siempre la forma de sintagma preposicional y la sustitución pronominal siempre deja el rastro de la preposición (Carece de recursos --> carece de ello; Insistió en su inocencia --> insistió en ello; atinó con la respuesta --> atinó con ello...).

Siempre es incompatible con el atributo y con el complemento agente (de hecho, no puede aparecer jamás en oraciones pasivas).

Aunque no es lo normal, hay veces que aparece conjuntamente con el CD . Por ejemplo Acusar a alguien (CD) de algo (SUPL), convertir algo (CD) en algo (SUPL).

Si  quieres hacerte una idea de la cantidad de verbos que precisan de suplemento, aquí puedes acceder a un listado bastante representativo.

Como siempre, la teoría no es demasiada. Ahora toca practicar y fijar conocimientos. Nos es de gran utilidad una entrada del blog hablando de todo un mucho en la que hace un repaso de la teoría, proporciona un gran número de ejercicios y esquemas tan prácticos como este

En esta sopa de letras tendrás que localizar 15 verbos de uso frecuente que siempre se construyen con suplemento. Un consejo: cada vez que encuentres uno comprueba mentalmente si se trata de verbo que exige complemento de régimen: identifica qué preposición lo introduce y piensa una oración en la que aparezca. Luego sustituye todo ese sintagma preposicional por prep+eso. Si funciona es que, efectivamente, necesita suplemento.




El  profesorado quizás encuentre una feliz inspiración en este parchís elaborado por Daniel Hernández y albergado en su blog profedeele.es para repasar este concepto de una forma distinta y más atractiva para los niños.

Complemento directo / Complemento de régimen

Vamos a intentar aclarar cuáles son los parecidos y las diferencias entre estos dos complementos verbales  ¿Listo?


El CD y el CREG se parecen en los siguientes rasgos. 

• Ambos son necesarios para que la oración tenga significado completo (prueba a eliminarlo de una oración y notarás que le falta algo).
• Ambos son incompatibles con el atributo (dado que el atributo solo aparece con verbos copulativos, que no exigen ni CD ni CREG, así que en una oración con ser, estar y parecer no puede haber ni objeto directo ni complemento de régimen). 

Y ahora, ¿cómo los distinguimos?

• El CD sólo lleva la preposición "a" si se refiere a persona. El CReg SIEMPRE lleva preposición y no hay una fija. 
• El CD acepta a sustitución por lo/la/los/las. El CReg no puede sustituirse sólo por un pronombre. La preposición permanece y luego se le añade un pronombre (olvidarse de algo/ entrometerse en algo, tratar sobre algo...) 

¿Ves que fácil? Ahora sólo te hace falta algo de práctica para que te quede completamente claro. Prueba con estos ejercicios interactivos 

Pulsa aquí para acceder al juego 

(Espero que lo tengáis más claro que este) 

  

Repaso de análisis sintáctico con ejercicios interactivos 1: Sujeto, CD, CI y AT. Funciones de los pronombres átonos. (nivel: 2º- 3º ESO)

Empezamos con un ejercicio para repasar los tipos de sujeto, los tipos de predicado y el Atributo, el CD y el CI.

Pulsa aquí para acceder al juego 

Y aquí tienes 25 oraciones interactivas para recordar que los pronombres átonos (me- te- nos- os- lo-la- le- les- las-los) pueden desempeñar la función de CD (¡recuerda! = la), la función de CI (si no funciona con la, probamos con "le") y, si no, morfema verbal.

Test creado con GoConqr por Ángeles Fernández